如何学习基本的乘法

• 比如你把3加两次，则3x2
• 用乘法的原因是，你重复加一样东西的时候，可以预见到结果，因此可以看成是倍数（乘法）。如果一直加2，下个数就会比上个数多2。数学是用来预测总数和大小的科学，数字和字母就像是速记形式的乘法代码，如同象形文字一样。字母也是一种速记符号。
• 试试找点规律，记下一系列的倍数乘法例子。
• 玩点类似Yahtzee、Cribbage的游戏，熟悉一下乘法加法的过程。
• 读出乘法表，录下来，睡觉前听听。
• 试试在个小纸条上写下四个乘法例子，放在不同口袋、袜子里，试着记住哪个袋子里有哪个乘法。
• 如果数学题做得多，实际上也是在练习过程中记忆乘法。
• 和朋友一起记，会显得更有趣更容易成功。你们可以共同学习一个乘法，或者互相考不同的乘法表。
• 成功了以后奖励你自己。但不要因为忘了东西而惩罚自己，只要知道答案，再告诉自己就好了。
• 乘法是加速盘点存货清单速度的方法，很多银行职员或拍卖家都用。
• 多亲手做做乘法。乘法是为了加速普通写法和加强记忆而出现的。算大量数据的时候，记忆2x3=6更快，但是通过亲手运算数字乘法 (1-9 基本乘法) ，你会记忆得更快，如果你不知道2x3 是什么含义，数学是没有意义的。
• 找个可以记数的东西。如买个算盘。乘法是用来批量计数的工具，而不是一个一个点。不要责备一个一个点的本方法，因为数学是为了盘点存货而发明的。要教学生x表示加，也教一些基本知识，这样学生不仅仅只会记忆，还会动手算。死背硬记乘法是没有意义的，如果不知道乘法的意义的话。
• 会算要比会记来得有用得多。会弹莫扎特的曲子，是会记忆的表现，而会作曲则是理解创作过程的表现。不是所有人都是莫扎特，但是要让学生理解，而不是死背硬记。
• 把学生犯的错，写下错误之处，不要认为学生一学就会，要常常测试他们。记忆需要多练习才能进步，学生错的地方就是他们需要多加练习的地方。教学生直接记忆法是没有作用的。如果不理解乘法，不要用乘号。
• 乘法是一种速记法，或用来表示重复的加法。 2x10=20 (10个2相加得20)代表2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20。 这样写可以省力省时间。试试写2乘以100的加法形式，就会理解到乘法的作用有多大了。一开始乘法的功用是让大家快速记忆加法（算数），而数学一开始作为地图测量术发明出来的，用来计算画下的物品的总数。早期数学和语言是用口而不是用文字教学的，后来为了记载大量庄稼的量和货币总数，也用来计算驴的量。如果有250公顷的小麦，要算里面有多少小麦，于是数学就被发明了。数学是把数字信息压缩并告知你的一种形式，然后可以用来做各种大规模的东西，但是数学本身的价值不变。地图、微模型、代数码、新式电脑编程语言、数学代码等等都是数学表达的形式。
• x表示的是加起来，而不是乘。最后你再把它想成乘。 3x2=6 意为两个3相加得6，或者3+3=6。 3x2=6 就是这种加法的速记法。

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