发现教育如何流动的作品

在20世纪80年代，电脑开始在美国学校发挥作用之后，课堂上的电脑站是一个避风港。这是一个或两个孩子播放教育游戏的地方，如“柠檬水摊”和“俄勒冈径”。学生还可以使用像标识和基本等语言的语言学习螺母和螺栓。对于习惯于书籍和黑板世界的人，偶尔媒体播放到活化的东西，一个新的苹果IIE可能是房间里最令人兴奋的东西。

今天，教室计算机不仅仅是坐着在拐角处等待学生获得一些教育游戏时间。它们不仅仅用于计算机课程。电脑已经爆发了实验室，并进入了致力于OT的教室她的科目。当然，这是一个结果是软件开发人员，出版商和其他人试图提出教师在教室中使用计算机的新方法。

一种这样的工具

发现教育

流 。 2001年推出的美国发现教育流现在使用大约一半的美国学校。这增加了大约100万名教育工作者和3000万学生[来源：发现]。 这个词“流”这个词可能会引起人们可以按需播放的流式传播音频和视频文件。但流媒体视频只是发现教育的一个组成部分流

。该计划还包括教师和教师的课程计划，课程材料和其他工具学生。

那么发现教育如何流动

在课堂内工作？有证据表明学生受益吗？而且，在一个经济阶层学校系统的世界中，它的价格是多少？在我们到达所有情况之前，让我们来看看基础知识。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6453.html